這是我第一次參加一中合唱團團友會，身為一位團友，本來就該積極地去關心學弟，一方面是過去自己在台北唸書與工作，另一方面也是自己不太想去攪和，其實在台北轉了一圈，逐漸地進入了音樂的殿堂，縱使我不是音樂本科系，但也可以去辨別什麼是精緻的音樂或粗糙的音樂。說真的，我不太認為學弟今年比賽拿個87.2就叫做高，自選曲選了一首不太適合比賽的曲子，畢竟他們唱得很開心，我也不便去多講什麼，然在我心裡卻有很多的想法。
其實人文藝術之所以可以流傳，就在於她值得我們用心去感受，在學習的過程中，我們會逐漸發現她的魅力，但不是自顧自的去莽撞，拿合唱來說好了，身為一個歌手，我們平常是不是有作「功課」？是不是讓自己很開心地在合唱中學習？看著這群學弟，我很懷念以前我在一中的時光，也很期許他們會更好，我們都還有很長的一段路要征服，合唱並不是我們所想像的那樣。我很幸運，有機會可以在最基層為合唱扎根，我深深瞭解合唱教育對於我們整體風氣的重要，在學科掛帥的年代，父母與學生的眼中只看到成績，卻忽略了文化能催化社會進步的力量。
「老師的十二樣見面禮」，是我現在正在拜讀的一本書，一位母親在全家遊學美國的歷程中，從兒子的學校生活所發現美國教育方式，來反問我們台灣的教育環境，「到底做不做得到？」說真的，我認為作得到，但關鍵在於老師願不願堅持理念，學校有沒有高度的風氣，或許在台灣長久以來的社會價值，真的很難堅持吧！還是一句老話「孩子的未來不能等」，而我也盡力在我的英文教學上或是合唱團經營上，作出不一樣的風氣，這是我能作的，而我也會盡力！老尤，我們拼啦！！！
男高音
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